Všetky peňaženky plánujeme stratiť, aby sme ich mohli nájsť a odovzdať na polícii. Potom pôjdeme na políciu ešte raz, ale už v úlohe majiteľa peňaženky, ktorý sa policajtov spýta, či ju niekto nenašiel.

SME.sk | Štátni policajti odovzdané peňaženky zatajili.

Reportáž dlhá ako týždeň pred výplatou. Ani raz sa tam nespomenie úplne základná otázka:

Ako kontroluje sama polícia svojich členov?

To čo predviedli novinári je nechutné. Jednak sa hrali na agenta provokatéra. No hnus. A po druhé, tvorili dejiny. Beda spoločnosti, kde novinári tvoria dejiny namiesto toho aby ich opisovali.

Pritom stačilo toto celé vykonať v spolupráci s inšpekciu ministerstva vnútra.

Keď sa budú nabudúce novinári sťažovať, že si ich kde-kto nahráva a odpočúva, zas by mali pripomenúť, akí sú oni íbermenši.

Doplnené:

Len pre inšpiráciu novinárov jedna rukolapná ukážka ako to má fungovať:

Učitel má žákům dát základy informatických technologií. To se mi myslím povedlo a zároveň jsem také dokázal, že pro výuku literatury žáci předposledního ročníku gymnázia nejsou dost vyspělí, aby mohli smysluplně využít internetové zdroje. Většina z nich jsou otroci internetu a tato závislost potlačuje jejich vlastní kritické uvažování.

Chtěl jsem také ukázat žákům, že jejich učitelé mohou nové technologie ovládat lépe než oni.

Chtěl jsem dokázat, že vše, co najdou na internetu, nemusí být správné.

Internetová past na plagiátory: 3/4 studentů se chytily • Jak zlepšit školní dějepis a zeměpis.

Nerobím si ilúzie, že to chápete.